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计算机技术在教育中的应用-以我国农村学生计算机辅助学习项目的综合研究为证_国际经济与贸易外文翻译
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译文字数: 6781 字 (节选翻译) 译文格式: Doc.docx (Word) 更新时间: 2019-12-08
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计算机技术在教育中的应用-以我国农村学生计算机辅助学习项目的综合研究为证_国际经济与贸易外文翻译

译文(字数:6781):

摘要

在研究计算机技术是否提高了教育质量以及学生如何从中受益(如果有的话)的研究中,存在着很大程度的异质性。本研究的总体目标是评估计算机技术在提高教育绩效和非认知结果方面的有效性,并确定哪些程序组件在这方面最有效。为了实现这一目标,我们汇集了有关计算机技术程序的五项独立研究的数据集,其中包括对中国三个省份148所小学的16856名学生的观察。我们发现整体计算技术对学生的数学和语文成绩都有积极和显著的影响。如果在校外实施这些项目,会发现它们更有效,避免了在学校期间运行这些项目时出现的替代效应。这些项目也有不同性别的不同影响。具体来说,在汉语中,男孩比女孩收获更多。我们没有发现学生初始成绩水平的异质性影响。我们还发现,帮助学生学习数学(而不是中文)的项目对学生的自我效能感有积极的影响。

一、简介

在过去的几十年中,计算机技术的使用在教育中越来越受欢迎(Barrow, Markman, and Rouse 2009)。研究表明,在教育中使用计算机有许多优点。例如,Ebner和Holzinger(2007)发现计算技术可以为学生创造内在激励环境。与计算机的交互和即时反馈可以使学习过程对学生来说更具吸引力(Bakar et al. 2006)。有人认为这样有趣的学习经历可能会增加学生在学校的努力(Schaefer和Warren 2004)。印度等发展中国家的研究表明,使用计算机辅助常规教学可以弥补教师短缺或教学质量差的问题(Pal et al. 2006)。计算机软件可以提供更多的学习材料,并可以编程,以教不同层次的学生(Pawar, 2006)。


原文(PDF格式,未统计字数):

Computer Technology in Education:Evidence from a Pooled Study of Computer Assisted Learning Programs among Rural Students in China

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